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高金荣:一生做一件事,将敦煌壁画舞姿引入课

2019年9月,“敦煌舞教授教化的开创人”84岁的高金荣(中)正在为兰州文理学院艺术职业学院门生矫正动作。 丁思 摄

中新网兰州10月4日电 (记者 丁思 李亚龙)怀抱琵琶、眼目低垂、扭腰送胯……被外界誉为“敦煌舞教授教化的开创人”高金荣和17岁的门生们一路跳了一小段敦煌舞,她的眼神依旧那么灵动。

亚麻色微卷的短发、牛仔裤运动鞋、流通自若的辞吐,超强的影象力……初见高金荣,很难信托仍在舞台指示矫正学活跃作的她,已84岁高龄。几段跳舞后,高金荣走下舞台,坐在第一排不雅看门生们演出,并跟着音乐拍打着节奏,手臂还不绝地做着飞天手势。

高金荣现任兰州文理学院驻校专家,甘肃省艺术黉舍声誉校长,甘肃省舞协声誉主席。2019年9月下旬,她为兰州文理学院敦煌跳舞班门生指示排练,并吸收中新社记者的专访,回忆了她平生与敦煌舞教授教化的故事。

2019年9月,“敦煌舞教授教化的开创人”84岁的高金荣(中)正在为兰州文理学院艺术职业学院门生示范指示动作。 丁思 摄

北京人在西北

与西北结缘皆因“舞”。16岁的北京姑娘初中有幸考入了中央戏剧学院崔承喜跳舞钻研班,系统吸收跳舞教导。“黉舍开设文化、跳舞、音乐等6门课,进修芭蕾舞、中国舞、朝鲜舞等课程,聆听艺术大年夜师的讲座。”高金荣回忆说,“那时刻小,不能整个融会,但这些夷易近族经典和文化的种子种在身上,就会生根抽芽,冥冥之中和敦煌舞有着某种联系。”

卒业后,高金荣申请到最困难的地方去,前往宁夏文工团事情,1954年,甘肃省歌舞剧团成立,便被调来兰州。凭着踏实的基础功和敏锐的艺术感悟力,她成为剧团的顶梁柱,独舞、双人舞、小舞剧等精晓娴熟,后来成为团里的教员,带着年轻人一路舞蹈。

1958岁尾,兰州艺术学院成立,常书鸿任院长。她回忆说,当时黉舍的艺术体系很成熟,兰大年夜中文系、西北师大年夜音乐系和美术系师资都并入黉舍,跳舞教授教化成为了未来探索的路径。

1974年,甘肃省创办的第一所艺术黉舍甘肃省艺术黉舍成立,高金荣担负副校长,致力于跳舞教授教化钻研和人才培养,把最好的年光光阴留在了这片黄地皮上。

2019年9月,兰州文理学院艺术职业学院门生正在排练敦煌舞。 丁思 摄

舞从敦煌来

甘肃有属于自己的独特跳舞体系吗?正当高金荣还在摸索钻研跳舞教授教化之时,1979年5月,甘肃省歌舞剧团创排表演的大年夜型夷易近族舞剧《丝路花雨》,让她目下一亮,灵感突现,随即她写了一篇跳舞评论《丝国盛世舞婆娑——谈丝路花雨的跳舞创作》。

“要去敦煌看看。”1979年9月,兼任甘肃省舞协主席的高金荣第一次去了敦煌,见到了“飞上”舞台的飞天舞姿原型。她敏锐地意识到,“一个独特的跳舞流派即将在甘肃形成,而一个舞派不仅要有剧目,还应该有自己的教授教化体系,跳舞课本、培养人才、舞台剧目三者缺一弗成。”

为钻研敦煌舞姿的回覆再起与再创作,她先后5次进入莫高窟,从舞伎的眼神、手势、体态开始钻研,提炼与阐发了手姿、手势。她还在簿子上画了很多小人,钻研壁画舞姿形态,条记共有万余字。

她还考试测验以隋唐时期所拟订的九部乐、十部乐中具有三结合特征的《西凉乐》为基调,访问接受了甘肃武威夷易近间舞“滚灯”摆胯下沉、南方舞、戏曲跳舞中的步法、手势动作,让动律贯穿于舞姿之间的起承转合和连接变更之中……就这样,一套系统、科学的敦煌舞基础练习教程出生了。

1980岁终,《敦煌舞教授教化大年夜纲》出炉。

在教授教化实践中,她还创始了包括手姿、手臂、单脚形态和琵琶道具组合在内的舞姿练习课,编导了《敦煌梦幻》《极乐敦煌》等组舞以及教授教化剧目《千手不雅音》《妙音反弹》等跳舞,为建立敦煌流派的跳舞艺术奠定了根基,“活化”了敦煌壁画。

回忆起敦煌舞教授教化体系的艰辛探索历程,高金荣说,“埋在心里的那颗种子,到了必然时刻,就会生根抽芽,创作敦煌舞时,我就感概,哎呀,我都用上了,可都用上了啊!”

“博采众长,多元多姿。”高金荣这样定义敦煌舞。她说,敦煌壁画奠定了这门艺术的深挚秘闻,掺杂着西域、华夏、夷易近族、佛教精髓的跳舞艺术表现出中西文化融汇贯通之美。

传承立异中守精髓

《丝路花雨》历代演职职员将敦煌壁画“搬上”舞台,高金荣将敦煌舞引入讲堂,颠末40年的合营努力,敦煌舞教授教化和科研体系徐徐建立并完善。

2007年至2017年,高金荣为西北夷易近族大年夜学跳舞学院特聘教授、硕士生导师,培养敦煌舞的钻研人才。如今,千年敦煌壁画上的古老舞姿“飞入“讲堂,成为了高校门生的基础课程。

采访当日,17岁的兰州文理学院艺术职业学院门生郝如梦正和同砚努力编织着她们的跳舞梦,舞动彩色绸缎的她犹如壁画上的“飞天仙子”一样平常灵动。

敦煌舞教授教化已成为了兰州文理学院艺术教授教化的特色课程。为推广敦煌舞教授教化,兰州文理学院专门开办了敦煌跳舞演出实验班,形成了中等艺术职业教导与高等艺术教导相毗连的招生录取与教导教授教化机制。

2016年,兰州文理学院“敦煌舞演出艺术人才培养”被列为国家艺术基金资助项目。今朝,兰州文理学院艺术职业学院的敦煌跳舞班每年招收25论理门生,分四个年级开设敦煌舞基础练习课、敦煌舞剧目排练课等课程。

1987年考入甘肃省艺术黉舍敦煌班进修敦煌舞的金亮,13岁就随着高金荣舞蹈,并成为西北夷易近族大年夜学敦煌舞钻研偏向的第一届钻研生,现被高金荣指定为敦煌舞的传承人之一。45岁的她,现在是兰州文理学院副教授、该校敦煌舞传承立异成长钻研中间主任。

金亮先容说,传承敦煌舞的精髓,不仅仅是跳舞动作上的练习,更为紧张的还有内化的敦煌文化。对此,黉舍组织门生前往敦煌莫高窟身临其田地看壁画、不雅摩飞天舞姿,经由过程这样的比对,让门生懂得敦煌,知晓敦煌文化,对敦煌舞也有了更深刻的感悟。

金亮建议,敦煌舞传承应从中专到本科,再到钻研生贯穿始终的教导机制,形成塔尖式的教导模式,这样才能将敦煌舞的传承从实践到理论得以完善和延续。盼望未来敦煌舞传承能够扩大年夜化、遍及化,这样不仅办理了师资缺乏的问题,也为跳舞钻研奠定根基。

“敦煌舞的精髓,是庄重,而不是魅。”当日采访,高金荣赓续给门生调剂手势和动作,反复地说,“敦煌舞的传承不能变味,要有敦煌的味道。”

1979年以来,高金荣在国内外书刊上颁发敦煌壁画舞姿钻研等论文多篇。专著有:《敦煌跳舞》《敦煌石窟舞乐艺术》《敦煌舞教程》《敦煌舞教程修订版》《敦煌舞教授教化示范片》等。

跳舞课本也要与时俱进。她说,一有光阴她就要静下心来思虑扩充敦煌舞课本,但敦煌舞传统的呼吸、手势、延伸、腰部等基础动作练习都不能丢弃。11月尾,她新编排的教授教化剧目将在兰州首演。

1988年高金荣从美国讲学回来,时任文化部部长王蒙曾对她说,“一小我平生做成一件事,足矣!”往往回望从16岁进入跳舞班到如今的逝世守,再想起这句话,高金荣心怀感念。

“谢谢敦煌的包涵开放,让我接受的这么多的艺术养分得以开释,我这平生便是将敦煌壁画舞姿引入讲堂。”她说,“敦煌舞的出生和开发归根结底,还要感激的是在西北大年夜漠逝世守保护的敦煌学专家们,是他们的理论支撑了艺术家的标致想象。”(完)

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